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邪教教主
《邪教教主》看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。設定的分量要連著內容看。
先看故事方向
得不到的你
《邪教教主》某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。
閱讀作品介紹 ↗再看閱讀節奏
- 神的禮物
脈絡能幫助解釋選擇。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。設定與情節可以一起讀。
- 石田與朝倉
空間關係先確認清楚。不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。原因尚未說明先別補滿。
- 25時，赤坂見
確認誰知道哪一條規則。對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。別用印象替代文字依據。
- 其實很喜歡
對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。介紹長短不是唯一尺度。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？
「初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。」
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